砂河第四中学三年发展规划

      砂河第四中学三年发展规划

砂河第四中学前身为砂河育杰中学，是2010年9月由民办公助学校改制后的一所十轨制初级中学。近年来，在上级教育部门的领导和支持下，经过广大教职工的辛勤不懈的努力，学校面貌焕然一新，教学设施日臻完善，教育教学稳步发展，已成为砂河地区乃至全县有一定社会知名度的大型学校。为了促使学校的持续、稳步、健康的发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定砂河四中2012——2015学年发展规划。
一、学校现状
1、基本情况
学校地处三晋重镇砂河镇西关广场西，东依繁华砂河镇地带，南临108国道，砂繁中心大道，从校门口通过，地理位置优越，交通便利，四周环境幽雅安静。学校占地21300平方米，校舍建筑面积11400平方米，绿化面积1100平方米。学校因地制宜规划合理，生活区、教育区、活动区安排井然有序，校园西侧为200米5跑道运动场，场内设二个篮球场地及用多种体育器材，校园东侧为教学楼、实验楼、男女生公寓楼各一幢。南面设学生餐厅一处，操场西2400平方米的多工能餐厅正在建设中，北面建办公楼一幢。目前看校园外观硬件设施在砂河地区堪称一流。现有计算机标准教室一个，物理、化学、生物实验室各一个，仪器室两个，图书室一个。各种图书实验器材正在筹备计划中。全部教室安装了校园广播，办公室安装了纲络线路。会议室安装了多媒体小平台。
学校现有29个教学班，2135名学生，在校寄宿生1115人。学校实行校长负责制，校长全面负责日常工作。
副校长各分管三个年级的教学工作。设政教处、教导处、总务处各一个。在校委会的领导下，各司其职。
2、办学优势
全校教职工112人，专任教师100人，学历合格率100%，其中本科40人，专科60人，中学高级教师3人，中学一级教师35人。已获得县市级模范教师、优秀班主任、教学新秀、能手共计31人。学校把德育工作放在了首要地位，深化以学生为主体的自我教育运行机制，通过“日行一善，习惯养成、学习弟子规”等教育活动，加强学生自主管理，构建学生自我教育，注重生活学习中的实践体验，实现学生在体验实践中自主发展的德育模式。通过各种主题教育系列活动提高了学生的道德素养，并完善构建了家校互联的教育机制。深化课堂教学改革，并取得阶段性成果。学校始终把握课堂教学改革这个核心，积极探索高课堂之新路。近几年，在课堂教学中抓典型，树榜样，以点带面，课堂教学初见成效。184班、185班、188班的导学案式课堂教学取得显著成绩。
2000年——2009年，每年被县委、政府评为教育系统红旗单位
2010年被县委、政府评为教育系统红旗单位
2011年被县委、政府评为教育系统先进集体
2012年被县委县府评为教育系统先进集体
3、问题与困惑
（1）、我校大部分教师是由民办校转制过来的，原享受校内津贴，每月有一定额外收入的思想还存在，加之我县一部分人“拜金”主义严重，社会一些邪风侵入某些教师脑中，“金钱”占据心灵，主人翁意识不强，所以建设一支素质优良的教师队伍需花一定的大力气。
（2）、学校改制后，由于学校在本地区的好名气，大批差生拥挤到我校，差生聚增致使学生发展良莠不齐，教学工作发展受到极大制约。
（3）、学生家长相当一部分是农民，并且由于地区的经济文化欠发达，学生家长素质低，对子女教育认识不足，把教育学生成人成才的希望全寄托于学校，学校与家庭教育很难形成真正的合力。
（4）、由于学校资金不足，现代教学设施、设备严重短缺，导致学校教育教学工作运行艰难。至今没有一件理化生实验器材、音体美教具和一本图书。学校的教学设施匮乏，直接阻碍了我校素质教育的进程，影响了学校和学生的发展。
4、发展前景
随着区域性经济文化建设等方面的社会发展，砂河地区人也理性地认识到知识的重要性，也反思到了不重视子女教育会带来沉重的教训。因此，从社会到家长对学校教育越来越重视，对学校优质教育要求也越来高，而相当一部分家长知识结构不能满足子女健康的需要，加之他们为养家糊口忙于生计，无时间顾及子女教育，所以每个家长都迫于寻求学校帮助，子女的成人成才全部寄托学校，这就为学校的发展提供了一次极好的机遇。加之我校师资力量雄厚，环境优越，学生数量之多，发展空间之广，又给学校发展奠定了良好的基础。
二、发展理念与目标
德育理念：德中渗透，爱育情结，积淀品德。
教学理念：与学生同快乐，共进步，求发展。
管理理念：民主，人文，制度大于个人。
办学宗旨：对每个学生负责，让每位家长满意。
学校精神：爱校，包容，创新，发展。
校训：尊师爱生。
校风：文明，勤奋，求真，创新。
教风：从严，从爱，善道，奉献。
学风：勤学善思，合作展示，探究发展。
发展总体目标：面对现实，创新思维，稳中求进，特色发展，力争2015年创建县市一流名校。
三、具体目标，策略，计划。
（一）、学校管理：
1、具体目标：
  通过三年的努力，逐步提升学校管理水平，调动广大教职工共同参与各方面的管理的积极性，促进学校各处室管理更科学化、规范化、精细化、人文化，要形成一套完整的、有效的、适合我校发展的和管理体系，以促进学校的整体发展。
2、实施策略：
（1）实行校长带领下的领导班子成员负责制。结合民主与集中的科学管理制度，充分发挥教师代表组织和教研组参与学校具体管理的作用，聚集教师之智慧，发挥教师之作用，促进实际问题的解决。完善执行“校务公开”的制度，推进学校民主管理水平。
（2）完善学期考评制度。三处根据校情制定各项考评制度，设督察考评领导小组，通过平时的严格督查、考核、评估、奖惩，实现管理规范化、制度化。
（3）增强服务意识。人文关怀，以情激励，从点滴处尊重关心每一位老师；以生为本，一切从爱护学生、服务学生为起点，做好服务工作；做好食堂营养餐、学生生活管理工作。
（4）加大政教处及总务处各项工作的力度，坚持“安全第一”的原则，从管理制度入手，消除一切安全隐患，打造平安、卫生、文明的绿色校园。
3、推进计划：
（1）2012年9月——2013年8月
创新办学理念规范办学行为、教学行为和管理行为。政教处、总务处以创建“平安卫生文明”校园为目标，健全完善各项考核制度，并做好督查、评估、奖惩工作；教导处修订学校内部管理制度，教学考评制度等，并要根据情况逐步对制度完善和修订。三处对各项考评制度经校委会和教师代表会讨论修改后，编印成册下发。
（2）2013年9月——2014年8月
乘砂河创建国家级卫生镇之际，加强对学生卫生意识教育，加强“日行一善”和“习惯养成教育”，强化学生日常行为规范和考评的精细化管理。力争在三年内德育教育办出特色，办出成果。
（3）2014年9月——2015年8月
加强学校教科研工作，狠抓教学质量的稳步提高，查漏补缺，提升学校的管理办学水平，抓教学、促管理，在教学上实现预定目标，争取三年内把学校打造成具有自己办学特色的品牌学校。
4、成功标志：
差生人人有进步，个个发展有特色。
教师达标率100%，争取有三分之一教师评为优质教师。
学校成为县市教育教学品牌学校。
（二）、德育工作：
1、具体目标
学校确定德育理念和办学宗旨，创设德育环境，制定德育制度，构建德育科研小组，建设一支高效的德育队伍，营造和谐创新的德育氛围，以生为本，促进学生全面健康发展。
2、实施策略
（1）点面结合，创建持续发展的德育之路。
以“养成教育”、“日行一善”、“学习弟子规”教育为切入点，通过广播、电视、宣传专栏、演讲、班会、文艺、体育等活动，增强学生德育意识与自我成长意识。
把心理教育渗透在教育教学中，并加强法制教育。
（2）强化共青团组织建设，发挥共青团先锋模范带头作用
（3）创建健康、安全、和谐、文明的校园文化，举行“书画节、读书节、体育节”等活动。
（4）完善班主任考核制度和学生德育评价体系。
3、推进计划
（1）2012年9月——2013年8月
加强校园文化建设，构建和谐文明有德育特色的育人环境，提升学生素质，强化共青团组织建设，结合本校实际开展适合学生健康成长富有时代气息的各种德育活动。
（2）2013年9月——2014年8月
以创建县级德育示范校、德育达标校、文明校为载体，进一步规范完善德育管理体系，为创建市级德育示范校打好基础，
（3）2014年9月——2015年8月
 创建忻州市德育特色学校。
4、成功标志：
（1）学校德育工作获上级部门多项荣誉，通过各类验收评估，确保校园文明和谐平安。
（2）全校德育管理工作获良好社会声誉，促使学校其他工作的顺利发展。
（三）、教学工作：
1、具体目标
以先进的教学理念为核心，以提高教学质量为生存的生命线，抓住“课堂教学改革”这个教学中心，继续推进完善导学案式课堂教学模式，并完善评价体系，使学生得到成功、健康、有效地发展。通过三年努力，教学质量一年一个新台阶，教学质量在全市名列前茅。
2、实施策略：
（1）转变教学理念 。 学校对教师要进行课程标准、课堂教学通识与业务培训。让每位教师树立课堂教学新理念，更新课堂教学模式，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。创造“自主、合作、探究”的课堂教学氛围。
（2）建立保障机制。对教师建立和健全教学过程的动态评价和教学结果的终了评价和激励机制，根据校情对学生逐步完善学习行为习惯结果等综合素质评价的体系。用科学合理的机制来发挥督查、评价、激励、引导的功能。
（3）强化教科研活动。通过教学业务学习，增强教师的教科研意识；通过“集体备课、主题研讨、课堂教学、反思交流”等多种教学活动，提高教师课堂教学的驾驭能力、操作能力，努力创建合作共赢、探究发展的学习型教师群体。
（4）巩固提高“导学案”课堂教学成果。在以点带面的基础上，抓住“课堂教学改革”这个灵魂，依照以生为本，以学为本，以学定教，以学定导，以评促学这个原则，真正发挥导学案的课堂功能，争取3年后建立适合自己发展的课堂教学模式。
（5）实施质量工程。根据校情七年级重点培养学生的学习习惯，八年级侧重让学生均衡发展，九年级重点抓两头促中间，提高全校学生的整体学业水平。
（6）实施分层教学。淡化差生的概念，建立后30%学生表现与学业“会诊”制度、管理制度、跟踪分析制度。搭建助生、爱生平台，提高差生的学习成绩。
（7）开展校本课程。根据本校实际，在音、体、美综合实践课程中逐步设立特长班，充分发挥学生的兴趣、爱好和个性特长。开发符合本校学生发展的作业题、课堂训练题、单元复习题、期中期末复习题系列资料。提高学生的学习成绩。
3.推进计划：
（1）2012年9月---2013年8月
制定教学管理制度，并在操作中完善制度。
（2）2013年9月---2014年8月
加强教学过程管理，开展各种课堂教学活动；深入总结导学式教学经验，提高课堂教学效率，完善教学质量动态评价办法，提高教师教学积极性。
（3）2014年9月---2015年8月
修改完善教学管理制度，调动教师工作积极性；完善修改对学生综合素质的评价机制；总结推广课堂教学成功经验，汇编教学优秀成果；提升30%后进生的学业成绩并总结其工作经验。确保学校整体发展处于全县乃至全市的领先地位。
4.成功标志
（1）学校：完成县教育局下达的各年级教学目标任务。教学质量全县第一，全市名列前茅。
（2）教师：得到专业发展。课堂教学有特色。在各类教学竞赛中多人次获奖；人人有优质课奖，人人能上高效的示范课；有经验总结或教育教学论文；各学科培养一名市级以上骨干教师或学科带头人；有较高的教育教学质量。
（3）学生：有良好的学习习惯，扎实的学习基础；解决问题能力、思考能力得到提高；学会自主合作学习；30%后进生有进步；综合素质在全县乃至全市居于前茅；各类竞赛获奖人数多。
（四）、教师队伍建设
1、具体目标
三年建设一支理念新、师德高、业务新的师资队伍。
2实施策略
通过请进来进行讲座培训、未出学习、课堂竞赛、撰写论文、小结反思、表彰先进等活动形式，提高教师的业务水平和教学技能。
进行师资队伍结构合理的调整，充实薄弱学科教学。
加强教科研活动，以老带新，注重青年教师的培养工作，为青年教师的成长搭建平台。
加强教研组工作，体现集体智慧，注重过程管理，在研究教材、研究学生、研究教法、研究学法上下功夫。发挥集体备课与研讨的作用，实现学校可持续发展。
扎实开展“观课议课”等一系列优质课活动，全面提升教师的教育教学水平。
建立学校明星评定工作激励机制，鼓励教师做优师、当名师。
关心教职工的工作与生活，对有困难之师予以帮助关心，稳定教师队伍。
3、推进计划
（1）2012年9月——2013年8月
学校全员参与培训学习、赛课活动，找差距、寻方法，提高自身教育教学能力，促进自身发展。
（2）2013年9月——2014年8月
加强教科研学习的活动，培养骨干教师和名师，在教学上探索出以生为本、以学定教、以教定导的高效课堂之路，让60%的教师能上县级以上的公开课。
（3）2014年9月——2015年8月
进一步完善教师激励机制，打造一支团结、互学、敬业、奉献的教师队伍，培养多名县级以上的名师及学科带头人。
4、成功标志：
（1）教师理念提升，教学水平提高
（2）课堂教学个个有特色，教学质量提升明显
（3）60%的教师能上县级以上公开课，多名教师为县市省级学科带头人或名师，
（4）一部分教师论文在省级或国家级报纸刊物发表。
（5）教师队伍稳定。
（五）、后勤工作
1、具体目标
加强后勤人员的服务意识，提高服务质量。营造健康和谐、文明、安全的工作、学习、生活环境。加强食品安全，确保食品质量，规范各项规章制度，加大后勤管理力度，保证学校一切工作的高效、健康运行。
2、实施策略
（1）强化后勤内部管理，完善后勤管理制度。
（2）加强校园环境建设，更新办公设备，改善办学条件，提升师生工作、学习、生活、环境质量。
（3）购置理化生、音体美等教学装备，实现网络信息进课堂，校园文化载体随时更新，改善校容校貌。
（4）不定时检查维修校园水、暖、电设施。
（5）对后勤工作人员、生活教师经常进行业务培训，提高业务能力。
3、推进计划
（1）2012年9月——2013年8月
 操场、厕所、校舍、校园绿化及校园文化等进一步完善，加快学校多功能餐厅建设。
（2）2013年9月到2014年8月
 投资购置一定数量的音体美、理化生教学器材，装备图书阅览室，美化多功能餐厅。
（3）2014年9月——2015年8月
 投入一定资金，网络信息进教室，增设理化生、音体美教学器材，使用图书阅览室，从软件到硬件建设争取进入全市前列
经过三年的规划与发展，砂河四中将按照科学发展观的精神，面对现实与新挑战，抓住发展机遇，一定将学校打造成一所校园崭新、环境优雅、管理有序、校风良好、教师敬业、学生乐学、成绩突出、具有特色的全县全市名校。

 
                                                                                                                                                                                           2012年9月